一、教务通报
1.向市教育局上报疫情期间线上教学材料。
2.完成全省中职学校学业水平考试调研工作。
3.期中考试相关材料归档到位。
4.周六-周日（5月23-24日），对口高考系组织高三学生圆满完成2020年对口单招文化统考。
5.周六-周日（5月23-24日），汽修系、幼护系分别组织汽车维修工、育婴员高级工考试。
二、系部亮点工作展示
1. 机电工程系 ①本周进行期中考试材料归档工作并及时上交。②周三，完成并上交系部四月份考核材料，及线上教学案例征集工作。③督促教学大赛参赛人员按时完成并上传教学大赛材料。④系部组织大二学生高级工集训，积极备战六月份的高级工考试。⑤系部多名教师开设公开课，张红霞主任以身作则，率先开设诊评课，诊评中心张会来副主任亲自参与听评课，对每节课给予及时的指导。
2. 龙虾创业学院 ①教务科对期中考试材料进行整理归档并及时上交教务处。②根据学校工作安排教务科及时调整好班级课表及教师课表。③周四第2节，朱向英老师开设教学诊评课，本节课非常贴近教材，平实之中见精巧,课堂上朱老师特别关注学生的个性，充分发挥学生的潜能，为学生创设探究学习的氛围，让学生主动发现，主动求知。
3. 汽车工程系 ①王家兵副主任开设公开课，公开课结合教学大赛内容，充分利用信息化元素，听课教师一致反映良好。②系部教务科对期中考试进行了总结，并对本学期的课务进行了调整。③系部5组参加教学比赛的老师全部完成材料的上报。④周六，系部进行了大二学生高级工考证工作，现在疫情防范措施到位，考试秩序良好。
4．财经系 ①按照要求，系部完成校技能大赛项目考核方案，确保学生全员参与。②完成系部教师全员晒课收集工作。③完成期中考试录分、试卷分析等材料整理并及时上交。④按照五天工作制，教学科完成课务调整。
5. 幼护系 ①李亭亭、许清如、苗雨青老师陆续开设公开课，系部领导班子以及部分无课教师积极参与听课与评课工作，反馈良好。②周三第7节课，教务科组织召开全系学生代表期中总结暨表彰大会。③教务科对周末的高级工考试工作进行了具体安排部署与细致安排
6. 对口高考系 ①周一，高三年级组组织最后一次苏南五市摸拟考，周三将盐城三模的考试进行全面讲解。②周五下午13:18分，高三5个班级学生在教学楼前乘车前往淮安参加2020年江苏省对口单招文化理论考试，陈道广副校长亲临现场并鼓励学生好好复习考试。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.各系上报教学成果建设方案；
2.各系汇报课堂教学改革进展情况，并上报系部课堂教学改革方案；
3.下发《关于2020年盱眙中等专业学校技能大赛校赛的通知》；
4.各系上交全员晒课材料；
5.抽听财经系、机电系对口高考班的课。
编辑： 赵健 审核： 吴海鹏 签发：林新农
报： 全体校领导
送： 校办、督查办 发：系、部
盱眙职教集团教务处 2020年5月25日印发
存档 （共印35 份）
系部优秀教学反思展示（二十三）
系 部：汽车工程系
课 程：汽车电气设备构造与维修
课 题：发电机的拆装与检修（1课时）
授课时间：周三（2020年5月20日）第3节
授课班级：17汽修2班
授课教师：朱永凯
一、课题介绍：
1、发电机是汽车电气设备构造与维修基本组成部分之一，是《汽车汽车电气设备构造与维修》中的重要内容。
2、通过对发电机的学习，既可以让学生知道发电机的结构、原理及功用，又可使学生对其使用、故障诊断方面的知识有所了解，同时让学生掌握发电机的检修方法。为日后学习充电系统故障判断与检修做铺垫。
3、本教材理论性知识过多，学生通过教材难于理解发电机结构工作原理。我从真实的维修过程、任务出发，根据学生实际情况，编写学生工作页重新构建教学内容，紧密联系职业。
二、教学效果：
1、所授课班级为高三年级学生，学生在专业领悟方面较强，活跃度方面较好。圆满完成以学生为中心的理实一体化教学方式。
2、通过本次课的具体实施，培养了学生学习的兴趣和积极性，让学生掌握了汽车电气设备构造与维修发电机的拆装操作能力，克服了实训室紧张的局面，最大限度的调动起了学生学习的积极性，在本次课的教学活动中，学生是整个课堂的主体，教师为主导，起着指导、组织、监控的作用，通过多种手段培养学生的学习兴趣，激发学习热情。在老师的指引下，能够自己去探索新知识，培养学生的思考能力；通过利用分组的方式，培养学生团结协作、沟通交流的能力。
3、任务目标的导入至关重要，在于激发学生的学习兴趣，让学生迅速投入课堂。
4、教材内容整合，教材内容和实验设备融合，重新构建教学内容，以实际为出发点，因材施教，适时调整任务目标的要求。
三、存在问题：
1、还需多加以多种教学方法的探索，这方面还有待于提高。
2、本课堂主要以实训检修为主，可以辅以适当的板书和课堂评价在黑板上呈现更为直观。
四、改进方向：
1、让学生围绕问题或任务自己思考怎么做甚至做什么，为使学生的学习具有探究性和创新性，教师在教学过程中要注意对学生学习的引导和启发，给学生提供资源和帮助并注意留下一定的思考和探究空间。
2、教师适时参与任务学习的过程，不能放任自流也不可越俎代庖、过多干涉。要尊重学生的主体性和充分发挥教师的主导性，在任务学习的过程中以及任务完成后，教师还要及时地加以引导和总结，使这种认识更加清晰化和深刻化。
3、评价要恰当中肯，能以在课堂上黑板呈现更为合适。学生在问题解决的过程中表现出来的创新思维、个性特长、自主学习情感态度、协作学习能力等的评价，充分发挥评价的激励作用，以评促学。